La heterogeneidad de las demandas educativas

Uno de los grandes desafíos que plantea el siglo XXI a la educación es la gradual e imparable heterogeneidad de las necesidades educativas que deberán cubrirse; tras el acceso de la práctica totalidad de la población infantil y juvenil al sistema educativo lo que incluye a un buen número de alumnos y alumnas que hasta hace muy poco eran excluidos de él por presentar distintos tipos de hándicaps, hay que añadir ahora la progresiva incorporación de ciudadanos de otros países con culturas educativas muy diferentes. Este fenómeno es fruto de la emigración por motivos económicos, pero también del creciente deseo de movilidad de la población, favorecida por la adopción de medidas económicas liberalizadoras (abolición de fronteras, mercado y moneda únicos, el inglés como idioma común, reducción de los costes del transporte, etc.).

Así las cosas, la escuela deberá no sólo respetar o atender a la diversidad, como se suele argumentar y no siempre aceptar, sino también fomentar el diálogo entre diferentes culturas, valores y sistemas de conocimiento. A partir de ese diálogo, la institución escolar deberá enriquecerse con esa diversidad y tendrá que promover la heterogeneidad, en lugar de buscar, como ha hecho casi siempre, en el marco de una cultura escolar acreditativa y selectiva, la homogeneización u homologación del alumnado.

Este complejo panorama exige, tal como plantea nuestra Reforma educativa, el desarrollo de una escuela inclusiva (para quien no entienda este concepto tan amplio, intentaré abordarlo en futuras entradas) o comprensiva que sea capaz no sólo de atender a la diversidad de necesidades y competencias que coexisten en su seno, sino también de favorecer esa diversidad; y ello únicamente será factible sobre la base de una gran flexibilidad y polivalencia de todos los agentes y elementos que forman el entramado educativo: los equipos directivos, los profesionales de la enseñanza y la intervención psicopedagógica, los materiales, los espacios, los horarios, etc.

Extraído de uno de mis análisis de textos para Didáctica General en el curso 2010-2011.
Imagen: http://gtadeaacc.blogspot.com.es/

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